3 razones para no adoptar la escolarización durante todo el año

Desde hace tiempo soy partidario de la escolarización durante todo el año. En el pasado, he discutido a menudo por qué creo que los profesores deberían apoyar la escolarización durante todo el año y cómo un tiempo más consistente en el aula conducirá a un mayor rendimiento de los estudiantes, impulsando las calificaciones de responsabilidad de los profesores y acomodando un proceso educativo mucho más ágil. Pero, ¿realmente merece la pena acabar con el sistema escolar tal y como lo conocemos?

Veamos algunas razones para preocuparse por el cambio de nuestro tradicional calendario de veranos libres a un modelo de escolarización durante todo el año.

1. Podría acabar siendo más caro.

Los meses de verano suelen ser los de mayor consumo energético. De hecho, la factura eléctrica media de los propietarios de viviendas en los meses de verano sube entre un 4 y un 8 por ciento. Tener las aulas vacías en los meses de verano significa que se destina menos dinero al aire acondicionado y se evita que otros costes del clima cálido afecten a los presupuestos de los servicios públicos escolares. Puede parecer un punto menor, pero un aumento en las facturas de servicios públicos durante una cuarta parte del año realmente podría perjudicar los resultados de las escuelas.

2. Los niños no tendrán suficiente tiempo libre.

Algunos expertos en desarrollo infantil creen que, particularmente cuando se trata de los estudiantes más jóvenes, el tiempo libre en los meses de verano es un componente vital del desarrollo saludable. El argumento es que los niños no están diseñados para pasar tanto tiempo dentro de las paredes de las aulas y que el clima más cálido y agradable del verano ofrece una oportunidad perfecta para salir al exterior y experimentar la infancia.

Sin embargo, hay un gran problema con este argumento. Y es que la mayoría de los niños de hoy en día no pasan los veranos retozando en los campos de flores o corriendo por sus barrios, pasando el rato con otros niños.

Los días en los que los niños pasaban los veranos al aire libre, en comunión con la naturaleza y haciendo mucho ejercicio, han quedado atrás. Un reciente estudio de la Universidad de Harvard descubrió que los niños en edad escolar tienden a ganar peso a un ritmo más rápido durante los meses de verano que durante el año escolar, un hecho que se atribuye a que pasan más tiempo en actividades sedentarias como ver la televisión o usar dispositivos móviles en lugar de estar al aire libre o participar en actividades activas. Ahora, los estudiantes de K-12 no sólo deben reaprender los elementos académicos, sino que también deben cambiar su mentalidad de menos activa y sedentaria a modelos de aprendizaje agudos y alertas – y los profesores se enfrentan a la mayor parte de esta responsabilidad.

La Academia Americana de Psiquiatría Infantil y Adolescente informa de que para cuando los niños se gradúen en la escuela secundaria, habrán pasado más tiempo viendo la televisión que en las aulas. Es más: los niños que ven una cantidad excesiva de televisión suelen tener peores notas en la escuela, leen menos libros y tienen más problemas de salud. Mientras que algunos niños van a campamentos de verano o acuden a guarderías cuando no hay colegio, otros se quedan en casa, dentro de casa, sin mucho más que hacer que ver la televisión o jugar con dispositivos electrónicos. Esto es especialmente cierto en el caso de los niños en edad escolar o superior que pueden quedarse solos en casa cuando los padres trabajan. El «tiempo de inactividad» de los meses de verano es realmente un tiempo vacío, a menudo vacío de cualquier cosa académica o de desarrollo ventajoso.

3. Puede haber algunos problemas de programación causados por el cambio de calendario.

Para los padres con hijos de diferentes edades y en diferentes escuelas, un calendario de todo el año podría presentar graves problemas de programación. Este argumento asume que las escuelas se adherirían realmente a diferentes horarios – algo que aparentemente podría ajustarse para que todas las escuelas dentro de un distrito o área geográfica particular estuvieran en el mismo horario. También está el debate sobre el cuidado de los niños, que dice que sería difícil para los padres que trabajan encontrar niñeras para una o dos semanas cada cierto tiempo, en lugar de tres meses seguidos en verano. Pero, de nuevo, el mercado se ajusta a la demanda y me parece que las guarderías y los campamentos ofrecerían programas cuando los estudiantes los necesitaran. El hecho de que esos programas no estén disponibles ahora no significa que no existirían cuando las familias estuvieran dispuestas a pagar por ellos.

Los argumentos más comunes contra la escolarización durante todo el año parecen una exageración. Apestan más al miedo al cambio que a una preocupación real. Se basan en suposiciones sin fundamento y simplemente no son lo suficientemente fuertes como para enfrentarse a las razones por las que deberíamos adoptar un modelo de escolarización durante todo el año aquí en Estados Unidos.

¿Qué argumentos contra la escolarización durante todo el año escuchas? ¿Con cuáles estás de acuerdo?