Ne cachons pas l’essentiel : les prompts à l’essai de première année du Common App resteront les mêmes pour 2020-2021.
Dans le cadre de notre engagement à nous assurer que les prompts à l’essai continuent à bien servir les étudiants et les collèges membres du Common App, nous avons invité les commentaires par le biais d’un sondage. Au cours de trois semaines en décembre, plus de 10 000 personnes – dont deux tiers d’étudiants – ont partagé leurs pensées. Voici ce que nous avons appris :
Les invites actuelles font bien leur travail.
Plus de 95 % de chaque groupe ayant répondu au sondage – étudiants, conseillers, enseignants, agents d’admission – s’accordent à dire que les invites actuelles suscitent des dissertations efficaces. C’est un témoignage de votre part. Au cours des 8 dernières années, sur la base de vos commentaires et des conseils indispensables de nos comités consultatifs, nous avons révisé et affiné les invites afin qu’elles guident les étudiants vers des histoires qui aideront les membres de Common App à prendre des décisions d’admission éclairées.
Les opinions sur les invites individuelles sont aussi diverses que les personnes qui écrivent et lisent les essais qu’elles inspirent.
A part l’accord sur l’efficacité générale, il n’y avait qu’un seul autre domaine de consensus : les gens apprécient l’invite invitant les étudiants à partager une histoire sur un contexte, une identité, un intérêt ou un talent significatif. Plus de 50 % des répondants de chaque groupe ont identifié cette invite comme étant efficace. Et le reste ? Lorsqu’on leur a demandé quelle invite ils aimeraient voir supprimée ou remplacée, les répondants étaient tous d’accord, aucune invite ne recevant plus de 35 % de réponses négatives. De plus, les groupes n’étaient pas d’accord entre eux. Les élèves aiment le sujet de leur choix. Les membres et les conseillers ? Pas vraiment. Et si les élèves ne sont pas enclins à parler d’un moment où ils ont remis en question une croyance ou une idée, les membres apprécient ce que ces rédactions révèlent sur les élèves qui les écrivent. Ce que ces commentaires suggèrent, c’est que personne n’aime tout, mais que tout le monde aime quelque chose. Et c’est notre objectif depuis le premier jour : faire en sorte que tous les élèves puissent trouver leur place dans les invites.
Il est toujours possible de s’améliorer, même si les invites restent les mêmes.
En examinant les résultats de l’enquête avec notre comité consultatif de conseillers, il est apparu clairement que la façon dont les élèves abordent une dissertation est tout aussi importante que l’invite qu’ils choisissent, sinon plus. Nous avons l’occasion de guider les élèves, non pas dans ce qu’ils écrivent, mais dans la façon dont ils pensent à ce qu’ils écrivent. À cette fin, nous développerons de nouvelles ressources pour soutenir les étudiants dans cette partie de la candidature.
Les prompts de dissertation de transfert ont besoin d’un peu d’amour aussi.
Si la majorité des commentaires que nous avons reçus concernaient les prompts de première année, beaucoup d’entre vous ont également partagé des idées précieuses sur les dissertations de transfert – des commentaires sur le contenu et le processus. Nous continuons à chercher des moyens d’améliorer le processus de demande de transfert, et nous aurons davantage à partager sur la dissertation de transfert dans les mois à venir.
Partager les invites de dissertation si longtemps avant la prochaine année de demande est toujours une danse délicate. D’un côté, les gens sont curieux. Les élèves en dernière année veulent savoir sur quoi on leur demandera d’écrire, et les conseillers et les enseignants veulent s’assurer qu’ils sont prêts à guider leurs élèves. D’autre part, la publication des questions peut envoyer un message tacite selon lequel le processus d’inscription à l’université commence maintenant. Ce n’est pas notre intention. Chacun aborde cette expérience sous son propre angle et à son propre rythme, et nous serons là pour vous soutenir tout au long de votre parcours.
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