Que sont les axes ?

Utiliser les axes dans les diagrammes et pour tracer des coordonnées

Les enfants commencent à regarder des pictogrammes et des diagrammes à barres au cours du Key Stage 1. On ne s’attendra pas à ce qu’ils nomment les axes ou comprennent ce qu’ils sont à ce stade.

En 3e année, ils commenceront à construire leurs propres diagrammes à barres et pictogrammes. Certains enfants recevront des axes déjà dessinés et étiquetés et les enfants plus capables recevront simplement du papier quadrillé et devront dessiner leur graphique à partir de zéro.

En 4e année, les enfants apprennent à lire et à tracer des coordonnées sur une grille avec un axe x et un axe y.

Lorsque les enfants passent au stade supérieur du Key Stage 2, ils devront dessiner et étiqueter leurs propres axes. Par exemple, ils peuvent avoir recueilli les informations suivantes :

• Face à une feuille A4 quadrillée, ils devront réfléchir à la question de savoir s’il est préférable que la feuille soit en format paysage ou portrait.
• Ils devront dessiner leurs axes, en veillant à laisser beaucoup d’espace en bas et à gauche pour l’étiquetage.
• Ils devront savoir que chaque fois que le temps est impliqué, il passe par l’axe horizontal.
• Puisque les temps ci-dessus sont espacés de façon régulière, ils devront espacer leurs cinq marques pour chaque temps de façon régulière, en s’assurant qu’ils répartissent la longueur de l’axe horizontal afin que le graphique ne soit pas trop exigu.
• Avant d’étiqueter l’axe vertical, ils devront penser à la valeur la plus élevée dans la colonne de droite de leur tableau. La valeur la plus élevée est 320cm, donc ce peut être une bonne idée de marquer l’axe pour qu’il aille jusqu’à 350cm.
• La partie délicate est de décider en quel nombre compter et comment ils vont marquer ces valeurs. Disons que leur axe vertical a une hauteur de 15 carrés. Ils peuvent décider de compter jusqu’à 50. Puisqu’il y aura sept sauts de 0 à 350, ce peut être une bonne idée de marquer chaque point toutes les deux lignes.

Dessiner des diagrammes à barres et des graphiques demande beaucoup de pratique. Les enfants peuvent avoir besoin de beaucoup de soutien avant de pouvoir le faire par eux-mêmes.

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