… o foco está agora muito nos seus GCSE’s. Estamos confiantes de que ela fará justiça a si própria no Verão, quando os tomar, e sentimos que esta é realmente uma história de sucesso …Isto mostra o que pode ser alcançado se as crianças com necessidades de fala, linguagem e comunicação receberem o apoio certo, e como é importante que elas recebam essa ajuda.
Taken from Chloe’s Story on Talking Point http://www.talkingpoint.org.uk/
Os estudantes com um distúrbio linguístico receptivo têm problemas na compreensão da linguagem oral ou na audição. Podem ter dificuldades em processar e reter informação auditiva, e em seguir instruções e instruções. As dificuldades em compreender o que é dito podem ser exacerbadas em discussões de grupo. As dificuldades em responder a perguntas podem estar relacionadas com uma compreensão limitada das formas de perguntas. Os estudantes podem ter dificuldades em filtrar o ruído de fundo e ter dificuldades com o raciocínio verbal. Dificuldades em lembrar cadeias de palavras e dificuldades com o raciocínio verbal podem também ser evidenciadas. As limitações linguísticas podem também interferir com a manutenção do tópico. Como resultado de dificuldades de compreensão, os estudantes podem ter dificuldade em se virarem para a conversação. Pode haver dificuldades pragmáticas, tais como má compreensão, mau uso do tom, gesto facial e linguagem corporal, e mau contacto visual. Podem ocorrer dificuldades no estabelecimento e manutenção de relações entre pares.