Guia completo para o debate: Como Melhorar as suas Habilidades de Debater

Agosto 01, 2018 – Gini Beqiri

p>Debating pode parecer intimidante a partir das linhas laterais, com oradores aparentemente confiantes, apaixonados e inabaláveis, mas consiste em habilidades que qualquer pessoa pode aprender. O debate pode não ser algo que se encontra no trabalho quotidiano, mas estas competências podem ser incrivelmente valiosas. Neste artigo fornecemos um guia para as bases do debate.

O que é debater?

Um debate é um concurso estruturado sobre uma questão ou política. Há dois lados – um de apoio, outro oposto.

Benefícios do debate incluem:

• Permitir-lhe pensar em aspectos e perspectivas que poderá não ter considerado.

li>Encoraja a falar estrategicamente.

• Melhorar a capacidade de falar em público.
• Aprender a criar um argumento persuasivo.
• Quando tem de argumentar contra a sua visão pessoal, apercebe-se de que existem dois lados para o argumento.

Exemplos de discussão

Estrutura do debate

Existem múltiplos formatos que um debate pode seguir, esta é uma estrutura básica de debate:

• Se escolhe um tema para cada debate – chama-se a isto uma resolução ou moção. Pode ser uma declaração, política ou ideia. A moção é geralmente uma política que altera o actual estado de coisas ou uma declaração que ou é verdadeira ou falsa. A moção normalmente começa com “Esta Casa…”

li> Há duas equipas de três oradores:

• A equipa afirmativa apoia a declaração
• A equipa negativa opõe-se à declaração

/li>

• Por vezes ser-lhe-á pedido que tome uma posição no debate, mas noutros debates ser-lhe-á atribuída a sua posição.
• As equipas têm tempo para se prepararem – geralmente uma hora
• Cada orador apresenta por um determinado período de tempo
• Os oradores alternam entre as equipas, geralmente um orador da equipa afirmativa começa, seguido por um orador Negativo, depois o segundo orador afirmativo apresenta, seguido pelo segundo orador Negativo, etc.
• O debate é então julgado.
• Pode haver uma audiência presente mas eles não estão envolvidos no debate

Após ter aprendido a debater num formato, pode facilmente mudar para outro.

Rolas dos oradores

Cada orador deve normalmente fazer o seguinte:

Primeira afirmativa

• Contextualizar o debate – estabelecer claramente a interpretação da sua equipa sobre o tema e as questões significativas com que discorda.
• Disponibilizar definições, se necessário.
• Definir a linha da equipa e a divisão da equipa – é aqui que esboça o caso da sua equipa e resume a forma como os seus argumentos foram divididos entre os seus oradores.

li>Forneça 2-3 argumentos de apoio à moção.

Primeiro Negativo

• Retextualizar o debate e resolver quaisquer questões de definição – se tiver desacordos com a definição dada pelo Afirmativo estes devem ser tratados imediatamente. Se quiser contestar a definição, deve provar que tem a definição mais apropriada. Há três passos principais num desafio de definição:
  1. Diga claramente a sua definição
  2. Forneça os seus argumentos sobre a razão pela qual esta é a definição superior
  3. Mas os argumentos do Afirmativo que apoiam a sua definição
• Eliminar uma linha de equipa e divisão da equipa.
• Mas os argumentos apresentados pelo Primeiro Afirmativo.
• Dentregue 2-3 argumentos contra a moção.

Debate é uma habilidade importante em muitos aspectos da vida, desde ganhar lugares políticos, à negociação de novos contratos, ao desenvolvimento pessoal.

Segundo Afirmativo

• Se necessário, resolver quaisquer questões de definição.
• Solucionar os argumentos do Primeiro Negativo.
• Entregar 2-3 argumentos de apoio à moção.

Segundo Negativo

• Se necessário, resolva quaisquer questões de definição.
• Solucionar os argumentos apresentados pela equipa afirmativa até este ponto, com enfoque nos argumentos do Segundo Afirmativo.
• Entregar 2-3 argumentos contra a moção.

Terceiro Afirmativo

• Solucionar questões específicas levantadas pelo Segundo Negativo e defender quaisquer outros ataques importantes ao caso da sua equipa.
• Concluir o seu discurso com um breve resumo (1-2 minutos) do caso da sua equipa. Deve incluir as questões-chave sobre as quais você e a equipa Negativa discordaram durante isto.

>li> Pode introduzir novo material, mas isto é interpretado como mau planeamento da equipa.

Terceiro Negativo

• Esta é a mesma estrutura do Terceiro Afirmativo.

Existem muitas variações dos três contra três debates, um comummente conhecido é o dos Pontos de Informação. Este é muito utilizado nos debates universitários. Durante um discurso, a oposição pode fazer uma pergunta ou fazer um ponto.

Levantam-se e dizem “ponto de informação” ou “sobre esse ponto”, etc. O orador pode optar por aceitar ou rejeitar o ponto. Se aceite, o ponto de informação pode durar cerca de 15 segundos e o orador pode pedir que pare a qualquer momento.

Debate definitions

Os debatedores jovens tendem a perder tempo a definir termos, pelo que é necessário decidir primeiro se é necessário definir um termo. Pergunte-se: o meu discurso será confuso se eu não definir este termo? Poderá a oposição interpretar mal o que eu quero dizer sem uma definição? Por exemplo, a moção poderia ser “devemos proibir palhetas de plástico”. É claro o que são “palhinhas de plástico” mas o que significa “proibir”?

Dois factores que determinam a definição do debate:

1. Contexto – o que se passa na área que se relaciona com esta questão? Por exemplo, talvez o governo de um país esteja a debater a proibição de fumar em edifícios públicos e decida definir o termo “fumo passivo” durante o debate. Se ocorreu um acontecimento significativo relacionado com o tema, então deveria ser o foco do debate, por exemplo, um relatório chocante pode ter sido recentemente revelado nos meios de comunicação social mostrando os efeitos generalizados do tabagismo passivo.

2. Espírito da moção – os temas são escolhidos por uma razão, então que tipo de debate foi imaginado quando o tema foi escolhido? Olhando para o espírito da moção, assegurar-se-á que escolhe uma definição que produzirá um debate bem equilibrado e importante.

Se o tópico for vago, então terá mais escolha de definições. Terá o dever de escolher uma definição clara e uma que crie um bom debate. Caso contrário, isto pode causar um desafio de definição que arruinará o debate e frustrará os juízes.

Por exemplo, o tópico pode ser “gastamos demasiado dinheiro com as estrelas”. As estrelas podem referir-se a celebridades ou astronomia, pelo que é necessário escolher uma definição.

1. Li>Leve o contexto e veja se houve recentemente um evento significativo relacionado com qualquer um dos tópicos – os media são o melhor lugar para procurar.
2. Li>A seguir, aplique o segundo teste – qual a definição que conduzirá ao melhor debate, que será mais interessante e discutível?

Se uma resposta passar nos dois testes, então essa é a sua definição. Se ambos os testes se associarem, então qualquer um deles é uma boa definição.

Ao fornecer a sua definição, explique o contexto utilizado para formar a definição. Isto é importante porque a sua compreensão do contexto pode ser diferente dos outros devido a vários factores, tais como, religião, cultura, género, etc.

Basic argument structure

Existem várias formas de dividir os casos de acordo com grupos de argumentos, tais como, social/económico/político, etc. Pode designar cada orador para tratar de um grupo.

Colocar primeiro os argumentos mais importantes, por exemplo, “Os meios de comunicação social têm mais influência na auto-estima do que qualquer outra pessoa. Isto é verdade por três razões. Primeiro (argumento mais importante)… Segundo…, Terceiro (argumento menos importante)…”

Para estruturar um argumento siga estes passos:

1. Reivindicar – apresentar o seu argumento numa declaração clara. Esta reivindicação é uma das razões pelas quais é a favor/ contra a moção.
2. Prova – as provas que apoiam a sua reivindicação, tais como, estatísticas, referências, citações, analogias, etc.
3. Impacto – explique o significado da prova – como é que isto apoia a sua reivindicação?

Rebuttal

Argumentos são mais fracos na fase de prova, pois é fácil argumentar contra, por exemplo, a prova pode consistir em exemplos isolados ou pode haver contra-prova. Mas não é uma boa técnica porque a oposição pode fornecer mais provas ou refutar as suas críticas.

É difícil refutar as alegações porque são normalmente razoáveis, mas se se pode atacar uma alegação, todo o argumento do orador cai por terra. Portanto, se pensa que uma reivindicação é vulnerável, então refutá-la, mas necessitará de uma forte explicação para mostrar porque não importa.

Debate sobre direitos humanos europeus para estudantes do sexto ano de toda a Londres.

Existem falhas comuns que pode procurar para formar uma refutação:

1. Falsa dicotomia – é aqui que o orador está a tentar dividir falsamente o debate em dois lados, embora existam mais alternativas do que as que declaram. É provável que o orador esteja a fazer isto de propósito mas em alguns casos não compreende o debate.

2. Afirmação – isto é quando um orador apresenta uma declaração que na realidade não é um argumento porque não há razão para acreditar que a declaração é válida. Pode ser apenas uma suposição. Pode salientar que não houve exame suficiente para provar esta validade e depois dar uma razão pela qual a afirmação não é (provavelmente) válida.

3. Moralmente falho – os argumentos podem ser moralmente falhos, por exemplo, “Todos os criminosos condenados a uma pena de prisão devem, em vez disso, receber a pena de morte, o que poupará dinheiro e espaço ao país”. O que tem sido argumentado é verdade, mas é claramente falho moralmente.

4. Correlação em vez de causalidade – um orador pode sugerir uma ligação entre dois acontecimentos e sugerir que um levou ao outro. Mas o orador pode não explicar como um causou o outro evento que pode tornar um argumento inválido.

5. Não cumprimento de promessas – por vezes um orador pode falhar em completar uma tarefa que prometeu cumprir. Por exemplo, podem afirmar que fornecerão provas que apoiem uma determinada alegação, mas podem perder a noção do que disseram e não o fazer.

6. Homem de palha – a equipa adversária introduz um argumento e depois refuta-o. Podem usar um exemplo extremo da sua proposta ou talvez estivessem à espera que o senhor fizesse este argumento.

7. Contradição – um argumento que a outra equipa apresenta pode contradizer um dos seus argumentos anteriores. Deve salientar que os argumentos não podem ser verdadeiros simultaneamente e depois explicar como isso reduz a credibilidade do seu caso.

8. Compare a conclusão com a realidade – pense “o que aconteceria se o que eles (a outra equipa) estão a sugerir fosse implementado agora mesmo”. Isto normalmente mostra que é mais complicado do que sugeriram e as mudanças podem causar problemas secundários.

Scoring

Judges geralmente pontuam os oradores que olham para este critério:

1. Conteúdo / Matéria – O que dizem os debatedores, os seus argumentos e provas, a relevância dos seus argumentos.
2. Estilo / Forma – Como falam os debatedores, incluindo a língua e o tom utilizado.
3. Estratégia / Método – A estrutura do discurso, a clareza e a resposta aos argumentos dos outros.

evento de debate no Oxford Union

Princípios importantes para o debate

Para satisfazer os critérios dos juízes terá de desenvolver determinadas competências, considere o seguinte:

• Os seus pontos devem ser relevantes para o tema.
• Forneça provas sempre que puder e não a sua opinião pessoal.
• Você deve pôr de lado as suas opiniões pessoais e permanecer objectivo quando debate, para que o seu argumento permaneça lógico. Pode ser apaixonado por um tópico mas o interesse pode transformar-se em agressão e a paixão pode transformar-se em perturbação.
• Considerar que a atenção do público se estende – tornar interessante, por exemplo, não apresentar apenas muitas estatísticas complicadas.
• Utilizar a retórica para persuadir – considerar a utilização dos três pilares da retórica:
  • Ethos – o apelo ético
  • Pathos – o apelo emocional
  • Logos – o apelo lógico
• Utilizar notas mas mantê-las breves e bem organizadas. Use um pedaço de papel diferente para refutar.
• Simplesmente a olhar para conclusões para criar refutações, pense comparativamente perguntando-se “Como é que o meu plano se compara ao que está a acontecer agora/o que aconteceria no mundo se a outra equipa ganhasse? Pode ganhar o debate se puder fazer alegações comparativas sobre a razão pela qual os seus argumentos são mais importantes do que a outra equipa.

li>Apenas conte piadas se for naturalmente bom nisso, caso contrário, isto pode sair pela culatra.li>Flexibilidade é importante porque pode ser-lhe atribuído o lado do argumento com o qual não concorda. Terá de trabalhar arduamente para ultrapassar os seus pontos de vista. Use também esta percepção para pensar nos potenciais argumentos que poderá apresentar e depois planeie argumentos contrários.

Voz

• Fale clara e concisamente.

li>Terá de falar rápido o suficiente para ter tempo para proferir o seu discurso, mas lento o suficiente para que possa ser compreendido.Projeteja a sua voz para o fundo da sala.

• Pausas dramáticas corporativas.
• Enfase palavras importantes e varie o seu tom apropriadamente.

Confiança

• Deixe uma pose e postura relaxadas.
• Evite palavras de preenchimento.
• Conheça o seu material.
• Enfase usando gestos e evite gestos nervosos.
• Mantenha o contacto visual com a audiência.

Linguagem

>li>Cerve a sua linguagem simples para evitar confusão.
• Refer para o lado oposto como: “O meu adversário”.
• Ao fazer uma refutação dizer: “O meu adversário disse…, contudo…”

li>Não exagere – evite as palavras “nunca” ou “sempre” etc.

• Evite dizer que um orador “está errado”, em vez disso diga que “a sua ideia está errada”.

O que evitar

• Falsificar, inventar ou alterar provas.
• Discorda publicamente da decisão dos juízes.
• Atacar um orador em vez de uma ideia.
• Actar agressivamente ou ofensivamente em relação aos debatedores, juízes, audiência, etc.
• Interromper outros debatedores, pois isto pode sugerir que o seu argumento não é muito forte.
• Desacordo com factos ou verdades óbvias.

Debate parlamentar britânico

Debate parlamentar britânico é uma forma popular de debate, pelo que o explicaremos brevemente: Há quatro equipas compostas por dois oradores cada. Duas equipas estão do lado do governo e as outras duas equipas são a oposição, mas todas as equipas estão a tentar ganhar em vez de um lado. A moção é apresentada 15 minutos antes do início do debate e as equipas são designadas para posições aleatórias. Alternam os seus discursos, com a equipa do governo a começar. Os discursos são normalmente de 5-7 minutos.

Os dois primeiros oradores do lado do governo são chamados “governo de abertura” e os dois primeiros oradores do lado da oposição são chamados “oposição de abertura”. Os dois últimos oradores do lado do governo e da oposição são chamados de “governo de encerramento” e “oposição de encerramento” correspondentemente.

Os papéis dos oradores na metade inicial do debate são semelhantes aos papéis do primeiro e segundo oradores nos três contra três debates descritos anteriormente. A única diferença é que o segundo governo de abertura e o segundo orador da oposição de abertura incluem resumos no final dos seus discursos – isto porque também estarão a competir com as equipas na metade final do debate.

O governo de encerramento e a oposição de encerramento visam fazer avançar o debate mas não contrariar a equipa de abertura da sua parte. Para além da refutação, a maioria do tempo do terceiro orador consiste em apresentar ou: novo material, novos argumentos, uma nova análise a partir de uma perspectiva diferente ou prolongar argumentos anteriormente apresentados. A isto chama-se uma “extensão” que deve ser algo que diferencia a sua equipa e que a torna única.

Os dois últimos discursos das equipas de encerramento são discursos sumários – resumem o debate e os desacordos entre a equipa. O seu objectivo mais importante é explicar porque é que a sua equipa venceu o debate. Não lhes é permitido apresentar novos argumentos, mas podem apresentar novas provas e refutações.

Durante os discursos são oferecidos regularmente pontos de informação. Os oradores só devem aceitar um máximo de dois pontos de informação. O primeiro e último minuto é tempo protegido onde pontos de informação não podem ser oferecidos.

P>Espera que um lado tente ganhar, todas as equipas estão a tentar ganhar – isto permite explorar diferentes perspectivas. As equipas são então classificadas de 1º a 4º lugar no debate.

Tópicos de debate

A maior parte de tudo pode ser debatida, aqui estão alguns tópicos populares – estes foram escritos como perguntas mas podem ser facilmente adaptados em declarações:

• A experimentação animal é justificada?
• Deve-se legalizar a posse de cannabis para uso medicinal?

li>Deve-se reconhecer o Bitcoin como moeda legal?li>É aceitável a tortura quando usada para segurança nacional?li>Deve-se proibir a utilização de telemóveis até uma certa idade?

• A tecnologia faz-nos mais solitários?

li>Deve-se proibir a utilização de armas na UE.S.?

• Ponhamos as empresas de Internet responsáveis pelo conteúdo ilegal partilhado nas suas plataformas?
• Posicionar as notas dos estudantes em público motivá-los-á a ter um melhor desempenho?

li>Deve-se utilizar animais para testes científicos?li>Os jogos de vídeo violentos tornam as pessoas mais violentas?Pode a pena de morte ser completamente suspensa?Pode o fumo em locais públicos ser completamente proibido?Pode o doping ser permitido nos desportos profissionais?Pode todos os jardins zoológicos ser encerrados?Pode os consumidores assumir a responsabilidade pela crise dos resíduos plásticos?Pode a eutanásia ser justificada?

• O sistema de internato é benéfico para as crianças?

Tópicos de debate para crianças

Se está a tentar pensar em tópicos de debate para uma sala de aula, considere o seguinte:

• Devem ser permitidos telemóveis na escola?
• O aquecimento global é um problema?
• Deve ser proibida a utilização de jogos de vídeo violentos?

é benéfica a detenção na escola?é um bom exemplo para as celebridades?As redes sociais têm um efeito benéfico na sociedade?li>As escolas do sexo solteiro são mais eficazes do que as escolas em co-autoria?As celebridades safam-se com mais crimes do que as não celebridades?

• É ética a clonagem de animais?

li>São os humanos os culpados de certas extinções de animais?

Sociedades de debate

Se estiver interessado em debater considere a procura de uma sociedade ou eventos de debate perto de si:

• As universidades têm uma sociedade de debate e as suas páginas web contêm geralmente muitas informações e dicas úteis.

li>Natalistasli>Utilize o Meetup para encontrar debates perto de si

Específico para o Reino Unido:

li>Great Debaters Club
• The Cogers
• Sylvans Debating Club
• The Association of Speakers Clubs