Escolas e professores que lidam com questões de comportamento e intimidação estão constantemente à procura de novas e eficazes formas de lidar com tudo isto. Um conceito que tem vindo a progredir nos últimos anos é a justiça restaurativa. Mas o que é a justiça restaurativa, e o que é preciso para que funcione nas escolas? Eis uma visão geral do sistema de justiça restaurativa para professores e escolas.
O que é justiça restaurativa?
Justiça restaurativa é uma teoria de justiça que se centra mais na mediação e no acordo do que na punição. Os infractores devem aceitar a responsabilidade pelos danos e fazer a restituição com as vítimas. O conceito existe há centenas de anos, com os povos indígenas, como os Maoris, a usar com sucesso a justiça restaurativa nas suas comunidades há gerações. No final do século XX, a justiça restaurativa ganhou força nos EUA e noutros países à medida que vários grupos procuravam melhorar a eficácia do sistema de justiça penal.
Em poucos anos, o sucesso destes programas levou à exploração da justiça restaurativa nas escolas, especialmente naquelas que sofriam de altos índices de comportamentos incorrectos por parte dos estudantes. Na Califórnia, o Distrito Escolar Unificado de Oakland começou a utilizar o programa numa escola secundária falida em 2006. Em três anos, a escola piloto assistiu a uma diminuição das suspensões em 87 por cento, com uma diminuição correspondente da violência.
A prática foi tão bem sucedida que em 2011 OUSD reformulou o seu sistema e fez da justiça restaurativa o novo modelo para lidar com os problemas disciplinares. “A justiça restaurativa é uma grande mudança cultural de um modelo punitivo para um modelo restaurativo”, observa David Yurem, o primeiro gestor de programas de justiça restaurativa do OUSD.
Quais são as práticas básicas da justiça restaurativa?
Source: OUSD Restorative Justice Implementation Guide
“A justiça restaurativa é uma mudança fundamental na forma como se responde às violações das regras e ao mau comportamento”, disse Ron Claassen, um perito e pioneiro na matéria. “A resposta típica ao mau comportamento é a punição. A justiça restaurativa resolve os problemas disciplinares de uma forma cooperativa e construtiva”
O programa baseia-se no respeito, responsabilidade, construção de relações, e reparação de relações. Escolas como a OUSD utilizam uma abordagem a três níveis. O nível I centra-se na construção de uma comunidade forte dentro da escola, lançando as bases para a responsabilidade e o respeito. O Nível II tenta resolver conflitos e curar os danos que os alunos causam, enquanto o Nível III apoia os alunos a reentrarem na comunidade escolar após uma suspensão ou expulsão. Também fornece apoio individualizado.
Justiça Restaurativa Nível I: Prevenção
O primeiro nível tem tudo a ver com a construção da comunidade como uma medida preventiva. Professores ou facilitadores de pares conduzem os alunos em círculos de partilha, onde as crianças se abrem sobre os seus medos e objectivos. “Os círculos baseiam-se em práticas indígenas que valorizam a inclusão, o respeito, o tratamento das coisas como comunidade, e o apoio à cura”, explica Yurem. “As crianças ressoam realmente com este processo. Já vi crianças partilharem coisas que me surpreenderam extremamente, como rapazes do oitavo ano a falar sobre o que os assusta. Parecer fraco no seu mundo é uma coisa que ameaça a vida, por isso fiquei realmente impressionado”. Esta é a base para a disciplina restaurativa.
Os alunos desempenham um papel integral na criação do clima de Nível I. No início do ano, eles e o seu professor criam um acordo de respeito na sala de aula, e todos concordam em ser responsabilizados. O contrato é uma forma extremamente eficaz de manter a harmonia na sala de aula. “Os professores não podem dizer: ‘Aqui estão as minhas regras; assinem-nas'”, diz Yurem. “Isso não funciona”. Não há propriedade para os alunos nisso. Se as crianças ajudam a criar as regras, então eles têm a propriedade. E se as quebrarem, podem ser-lhes reenviadas””
Justiça Restaurativa Nível II: Intervenção
Tier II entra em jogo quando os estudantes quebram as regras e alguém causou danos a outra pessoa. Na justiça tradicional, isto é quando as punições são aplicadas. Em vez disso, a justiça restaurativa recorre à mediação. Ao aluno ofensor é dada a oportunidade de se apresentar e corrigir as coisas, encontrando-se com as partes afectadas e um mediador, normalmente um professor.
O mediador faz perguntas restauradoras e não julgadoras como O que aconteceu? Como é que aconteceu? ou O que podemos fazer para o corrigir? Através das suas discussões, todas as partes ganham uma melhor compreensão sobre o que aconteceu, porque aconteceu, e como é que o dano pode ser reparado. “Falarão sobre o que pode ser feito para reparar o dano”, partilha Yurem. “Vão elaborar um plano e cumprir esse plano. E, esperemos, a relação será mais forte. Trata-se realmente de construir e reparar as relações”
Justiça Restaurativa Tier III: Reintegração
Tier III visa ajudar as crianças que tenham estado fora da escola durante algum tempo devido a suspensão, expulsão, encarceramento, ou evasão escolar. O regresso à vida escolar pode ser um verdadeiro desafio nesses casos, e muitos estudantes em ambientes tradicionais rapidamente reincidem ou abandonam novamente a escola. As práticas de justiça restaurativa procuram reduzir a reincidência, proporcionando um ambiente “envolvente” de apoio a partir do momento em que um aluno regressa à escola. Reconhece os desafios do aluno ao mesmo tempo que promove a responsabilização e a realização.
Será que funciona realmente numa sala de aula?
Então como é que tudo isto se parece numa escola ou sala de aula do mundo real? Roxanne Claassen foi uma das primeiras professoras a tentar a justiça restaurativa na escola. Ela tinha visto o sucesso que o seu marido, Ron, tinha tido no seu trabalho com o sistema de justiça penal juvenil. Roxanne decidiu experimentar o modelo na sua aula de Fresno, Califórnia, na escola primária.
p>Claassen trabalhou com os alunos para escrever um acordo de respeito. Juntos, determinaram como se tratariam uns aos outros para criar uma comunidade positiva na sala de aula. Se um aluno violasse o acordo de respeito, Roxanne lembraria o aluno do acordo e perguntar-lhe-ia se o queria honrar. Noventa por cento do tempo que o aluno o fez, e o problema acabou aí.
Se o problema continuasse, Claassen trabalhava em conjunto com o aluno para tentar encontrar uma solução. “Diz-se: ‘Aqui está o problema. O que podemos fazer para o resolver? A mensagem que está a enviar à criança é: ‘Não sou contra si; sou a seu favor’. Quero que sejas bem sucedido”, enfatiza Claassen.
A Real-Life Example
Em um exemplo, dois dos rapazes do oitavo ano de Claassen partiram um distribuidor de toalhas de papel na casa de banho. No início, ninguém admitiu responsabilidade. Então Claassen disse-lhes: “Temos aqui um sistema de disciplina restaurativo, por isso aceitamos a responsabilidade e podemos fazer as coisas da forma mais correcta possível. Mas não podemos fazer isso a menos que alguém aceite a responsabilidade”
Os rapazes admitiram que o tinham feito. Claassen convocou uma reunião com todas as pessoas envolvidas ou afectadas pelo incidente – os rapazes, os seus pais, e o tutor. Eles falaram sobre o que aconteceu, e todos tinham voz. “Nesse processo, o tutor teve a oportunidade de fazer saber aos estudantes como é difícil substituir um dispensador”, disse Claassen. “Deu aos estudantes um conhecimento incrível de uma situação do mundo real de uma forma que uma suspensão nunca poderia, e as relações melhoraram em vez de serem danificadas”
Um dos estudantes não podia pagar para substituir o dispensador, pelo que o próprio estudante sugeriu que poderia trabalhar com o tutor para pagar a sua dívida. Ele gostou tanto que continuou a ajudar o depositário muito depois de ter terminado a sua restituição.
Quais são os benefícios da justiça restaurativa?
Source: Orange County Department of Education
Se está a pensar que implementar este tipo de programa nas escolas é muito trabalho, especialmente à partida, tem razão. Mas muitos professores e administradores que usam a justiça restaurativa dizem que os benefícios superam em muito o esforço.
Less stress.
Professores que usam práticas de disciplina restaurativa descobrem que o comportamento na sua sala de aula melhora drasticamente. Têm melhores relações com os seus alunos e, portanto, menos stress devido a conflitos não resolvidos. “A disciplina restaurativa melhorou as minhas relações com os alunos”, afirma Claassen. “Em vez de tornar as relações mais difíceis, juntou-nos e melhorou as nossas interacções”
Mais tempo para ensinar.
“Passam menos tempo na disciplina e têm mais tempo disponível para ensinar e interagir quando utilizam práticas restaurativas”, observou Claassen. “Os alunos não têm medo de admitir quando fizeram algo de errado, pois estão num ambiente punitivo, pelo que poupa-se muito tempo a investigar quem fez o quê”
P>Ron acrescenta, “Quando se tem um sistema punitivo, a resposta automática é negar a responsabilidade porque se sabe que se vai ser punido. Com um sistema de justiça restaurativo, o incentivo é admitir o que fez porque sabe que vai haver um processo restaurativo para corrigir as coisas”
Melhor resultado para os estudantes.
As estatísticas mostram que a utilização de práticas restaurativas mantém as crianças na escola. Os sistemas punitivos removem frequentemente os alunos da sala de aula, mesmo para delitos menores. Com a justiça restaurativa, todos trabalham em conjunto para manter as crianças na sala de aula onde podem aprender. As crianças que são expulsas da escola acabam muitas vezes no que os activistas da reforma da educação chamam de “gasoduto escola-para-prisão”. A justiça restaurativa quer parar este ciclo e manter as crianças no bom caminho com a sua educação.
Adaptar as causas profundas.
Justiça restaurativa encoraja as crianças a explorar as razões e efeitos das suas ofensas. “A justiça restaurativa aborda os danos causados pela ofensa e os danos revelados pela ofensa”, diz Yurem. “Quando se põe estas crianças a falar, aprende-se sobre os traumas que elas enfrentaram. Talvez o irmão deles tenha sido morto, ou o pai tenha sido enviado para a prisão. Se conseguirmos chegar à raiz da causa da ofensa, estamos verdadeiramente a parar o ciclo”
Destreza real.
P>Even se não houver um grande problema subjacente, conseguir que as crianças falem sobre o que fizeram e porque o fizeram é uma forma mais construtiva de lidar com os problemas disciplinares. “O processo restaurativo ensina os estudantes a resolver conflitos de uma forma positiva”, sente Ron Claassen. “Ajuda-os a desenvolver capacidades racionais – compreender uma situação, seguir um processo, e resolvê-lo”. Estas são competências de vida que podem levar consigo para o mundo”
Quais são os inconvenientes da justiça restaurativa?
Para que a justiça restaurativa funcione, é necessário o envolvimento de todas as partes envolvidas. Por exemplo, se o infractor não estiver disposto a assumir a responsabilidade pelas suas acções e a trabalhar com as vítimas para fazer uma restituição significativa, não há nada que a justiça restaurativa possa fazer. As escolas que utilizam este sistema descobrem que ainda precisam de acções disciplinares tradicionais disponíveis para circunstâncias como esta.
Além disso, a justiça restaurativa nas escolas requer um compromisso de tempo e dinheiro do distrito e da sua administração. Há múltiplos exemplos de escolas que reservam fundos para implementar o programa, mas deixam o dinheiro por gastar. Outros distritos encorajam os professores a utilizar a justiça restaurativa, mas fornecem pouca ou nenhuma formação ou apoio. E alguns professores estão apenas receosos de se dedicarem a mais um novo programa que é suposto resolver todos os seus problemas, quando já têm o suficiente nos seus pratos.
Escolas que se dedicam totalmente ao sistema, como Oakland USD e as Escolas Públicas de Chicago, vêem mudanças e benefícios reais. Mas o tempo, dinheiro e entusiasmo necessários para que funcione pode ser proibitivo para outros.
Como podem as escolas implementar a justiça restaurativa?
Source: OUSD Restorative Justice Implementation Guide
Sua própria, os professores podem utilizar alguns aspectos do sistema de justiça restaurativa nas suas salas de aula. Os acordos de respeito são um bom ponto de partida, dando aos alunos um interesse em tornar a sala de aula bem sucedida. Os professores que pretendam implementar círculos de partilha ou mediação por mau comportamento devem gastar tempo a aprender mais sobre o processo (ver recursos abaixo).
A justiça restaurativa em toda a escola ou em todo o sistema assume o compromisso total de todos os envolvidos no processo educativo – professores, administradores, estudantes, e pais. As escolas podem passar meses ou mesmo anos a implementar integralmente um programa. Não é a opção certa para todos, uma vez que requer uma dedicação extensiva de tempo e dinheiro. Os professores interessados em trazer justiça restaurativa às suas escolas devem falar com os seus administradores e trabalhar em conjunto para explorar o processo. Oakland USD oferece um Guia de Implementação de Justiça Restaurativa em Toda a Escola, particularmente útil, que fornece uma visão abrangente do que é necessário para que funcione.
Receba recursos adicionais de justiça restaurativa.
Institutos e Organizações
- Oakland Unified School District Restorative Justice Program
- Fresno Pacific University Center for Peacemaking
- International Institute for Restorative Practices
- Center for Justice & Reconciliation
- Restorative Practices International
Livros
P>Só uma cabeça para cima, Os professores da WeAreTeachers podem recolher uma parte das vendas a partir dos links desta página. Apenas recomendamos artigos que a nossa equipa adora!
- Melhor do que cenouras ou bastões: Práticas Restaurativas para Gestão Positiva de Aulas (Smith/Fisher/Frey, 2015)
- Implementing Restorative Practice in Schools: A Practical Guide to Transforming School Communities (Thorsborne/Blood, 2013)
li>Restorative Justice Pocketbook (Thorsborne/Vinegrad 2009)
p> Faz a sua escola usar a justiça restaurativa, ou está a pensar começar? Venha juntar-se ao grupo WeAreTeachers HELPLINE no Facebook, e conversar com outros professores sobre as suas experiências.
Queres aprender mais técnicas de gestão de salas de aula? Veja o nosso guia, O que é Gestão de Sala de Aula?
