¿Qué son los ejes?
Los ejes son las líneas horizontales y verticales que se utilizan para enmarcar un gráfico o una tabla:
Utilizar los ejes en los diagramas y para trazar coordenadas
Los niños empiezan a ver pictogramas y gráficos de barras en Key Stage 1. No se espera que nombren los ejes ni que entiendan lo que son en esta etapa. No se espera que nombren los ejes ni que entiendan lo que son en esta etapa.
En Year 3, comenzarán a construir sus propios gráficos de barras y pictogramas. A algunos niños se les darán ejes ya dibujados y etiquetados y a los niños más capaces sólo se les dará papel cuadriculado y se les pedirá que dibujen su gráfico desde cero.
En Year 4 los niños aprenden a leer y a trazar coordenadas en una cuadrícula con un eje x y un eje y.
A medida que los niños pasan a la etapa clave 2 superior, se les pedirá que dibujen y etiqueten sus propios ejes. Por ejemplo, pueden haber recogido la siguiente información:
| Tiempo | Longitud de mi sombra / cm |
| 9am | 320 | 10.30am | 190 |
| 70 | |
| 1.30pm | 150 | 3pm | 205 |
- Enfrentados a una hoja A4 cuadriculada, tendrán que pensar si es mejor tener el papel apaisado o vertical.
- Deberán dibujar sus ejes, asegurándose de dejar suficiente espacio en la parte inferior y en el lado izquierdo para el etiquetado.
- Deberán ser conscientes de que siempre que se trate de tiempo, éste va en el eje horizontal.
- Dado que los tiempos anteriores están espaciados uniformemente, tendrán que espaciar sus cinco marcas para cada tiempo de manera uniforme, asegurándose de que reparten la longitud del eje horizontal para que el gráfico no quede demasiado apretado.
- Antes de etiquetar el eje vertical, tendrán que pensar en el valor más alto de la columna de la derecha de su tabla. El valor más alto es de 320 cm, por lo que puede ser una buena idea marcar el eje para que llegue hasta los 350 cm.
- La parte complicada es decidir en qué número contar y cómo marcarán estos valores. Digamos que su eje vertical tiene 15 casillas de altura. Pueden decidir contar hacia arriba en 50s. Como habrá siete saltos de 0 a 350, puede ser una buena idea marcar cada punto cada dos líneas.
Dibujar diagramas de barras y gráficos requiere mucha práctica. Los niños pueden necesitar mucho apoyo antes de poder hacerlo por sí mismos.
