Al haber redactado su ensayo, ha adquirido la perspectiva de la retrospectiva. ¿Era el tema más complejo de lo que había previsto? ¿Sus ideas preconcebidas resultaron menos interesantes que los descubrimientos que hizo mientras escribía? Te gustaría revisar, pero te sientes inseguro sobre cómo hacerlo?
Cómo revisar:
- Ponga su borrador a un lado. Un tiempo alejado de su ensayo le permitirá una autoevaluación más objetiva.
- Obtenga comentarios. Como ya sabes lo que intentas decir, no siempre eres el mejor juez para saber si el borrador es claro o poco claro. Deje que otro lector se lo diga. A continuación, discute en voz alta lo que intentabas conseguir. Al articular para otra persona lo que querías argumentar, te aclararás las ideas a ti mismo.
- Construye un esquema retrospectivo de tu ensayo. Identifique la(s) idea(s) principal(es) de cada párrafo. Clasifique su importancia para hacer avanzar su tesis. Considere las conexiones entre las ideas.
- Reflexione su tesis. Basándose en lo que hizo en el paso anterior, reestructure su argumento: reordene sus puntos, elimine las irrelevancias o redundancias, añada complicaciones e implicaciones. Es posible que quieras volver al texto para obtener pruebas adicionales.
- Ahora que sabes lo que realmente estás argumentando, trabaja en la introducción y la conclusión. Asegúrese de comenzar sus párrafos con oraciones temáticas, vinculando la(s) idea(s) de cada párrafo con las propuestas en la tesis.
- Lectura de prueba. Busca la precisión y la economía en el lenguaje. Lea en voz alta para poder escuchar las faltas de estilo. (Su oído captará lo que su ojo ha pasado por alto)
- La revisión implica repensar tu tesis. Dado que la claridad de visión es el resultado de la experiencia, no es razonable esperar dar con la mejor tesis posible -una que dé cuenta claramente de las complejidades del tema en cuestión- antes de comenzar un borrador, o incluso durante un primer borrador. Las mejores tesis evolucionan; son el producto del tipo de pensamiento preciso que sólo es posible lograr escribiendo. Una revisión exitosa implica enfocar la tesis, o cambiarla por completo.
- La revisión implica hacer cambios estructurales. La redacción suele ser un proceso de descubrimiento de una idea o argumento. Su argumento no será más claro si sólo retoca las frases individuales. Una revisión satisfactoria implica llevar las ideas más fuertes al frente del ensayo, reordenar los puntos principales, cortar secciones irrelevantes, añadir implicaciones. También implica hacer visible la estructura del argumento reforzando las frases temáticas y las transiciones.
- La revisión lleva tiempo. Evite los atajos: la recompensa del esfuerzo sostenido es un ensayo más claro, más persuasivo y más sofisticado de lo que puede ser un primer borrador.
Un ejemplo de revisión:
En 1969, E. B. White escribió un comentario de un párrafo sobre el primer paseo por la luna. Finalmente, White llevó el comentario a seis borradores. En la siguiente página de este folleto, se pueden ver los borradores tercero y sexto. Los puntos principales de White están subrayados. En el sexto borrador, White va directamente al grano. Expone el problema que aborda – «la luna es un mal lugar para las banderas»- en su tercera frase. En el borrador 3, no lo sugiere hasta la frase que comienza «Sin embargo», y nunca directamente; es la suma de la gran cantidad de material subrayado. La revisión permitió a White ser más claro al articular de forma concisa y directa una idea que antes estaba implícita; asimismo, la revisión le permitió trasladar al principio una idea que estaba clara a mediados o al final de un primer borrador. También recortó su dispositivo introductorio, el viaje a la playa. La cantidad de espacio que le dedica en el borrador 3 sugiere que White estaba apegado a este ejemplo. Pero le impide ir al grano. Así que lo sustituye por el baile saltarín, que conserva el carácter lúdico del viaje a la playa pero es más económico.
Borrador 3:
La planificación de un viaje a la luna no difiere en ningún aspecto esencial de la planificación de un viaje a la playa. Hay que decidir qué llevar y qué dejar atrás. ¿Debe ir la jarra térmica? ¿El caballito de goma del niño? ¿Los pepinillos? Estas son las decisiones, a veces fatídicas, de las que depende el éxito o el fracaso de toda la excursión. Hay algo que se estropea porque siempre estorba; se deja atrás algo que se necesita desesperadamente por comodidad o por seguridad. Los hombres que elaboraron la lista de la luna para los astronautas planearon mucho y bien. (¿Debería ir la aspiradora, para aspirar el polvo lunar?) Entre los artículos que enviaron, por supuesto, estaban las pequeñas astas articuladas y la bandera que podía endurecerse a la brisa que no soplaba. (Es tradicional entre los exploradores plantar la bandera.) Sin embargo, los dos hombres que salieron a la superficie de la Luna pertenecían a una clase aparte y debían estar equipados en consecuencia: eran de la nueva raza de hombres, los que habían visto la Tierra entera. Cuando, siguiendo las instrucciones, colorearon la luna de rojo, blanco y azul, estaban tanteando el pasado, o eso nos pareció a nosotros, que mirábamos, temblando de asombro, admiración y orgullo. Esta planta lunar fue la última escena del largo libro del nacionalismo, una que bien podría haberse omitido. La luna sigue teniendo la llave de la locura, que es universal, sigue controlando las mareas que bañan las costas de todas partes, sigue custodiando a los amantes que se besan en todas las tierras sin más bandera que el cielo. Qué lástima que no hayamos podido renunciar a nuestra pequeña escena de Iwo Jima y plantar en su lugar una bandera aceptable para todos: un simple pañuelo blanco, quizás, símbolo del resfriado común, que, como la luna, nos afecta a todos.
Borrador 6:
La luna, resulta ser un gran lugar para los hombres. Una sexta parte de la gravedad debe ser muy divertida, y cuando Armstrong y Aldrin entraron en su pequeño baile saltarín, como dos niños felices, fue un momento no sólo de triunfo sino de alegría. La Luna, por el contrario, es un mal lugar para las banderas. Las nuestras parecían rígidas y torpes, tratando de flotar en la brisa que no sopla. Es tradicional, por supuesto, que los exploradores planten la bandera, pero nos pareció, mientras observábamos con asombro, admiración y orgullo, que nuestros dos compañeros eran hombres universales, no nacionales, y deberían haber sido equipados en consecuencia. Como cada gran río y cada gran mar, la luna no pertenece a nadie y pertenece a todos. Sigue teniendo la llave de la locura, sigue controlando las mareas que bañan las costas de todas partes, sigue guardando a los amantes que se besan en todas las tierras sin más bandera que el cielo. ¡Qué pena que en nuestro momento de triunfo no hayamos renunciado a la consabida escena de Iwo Jima y hayamos plantado en su lugar un artefacto aceptable para todos: un pañuelo blanco y lacio, tal vez, símbolo del resfriado común, que, como la luna, nos afecta a todos, nos une a todos!
Cuando revises tu propio trabajo, ten en cuenta los siguientes principios: