Les indicateurs suivants peuvent suggérer que votre enfant présente un trouble spécifique de l’apprentissage (TSLA) tel que la dyslexie. De nombreux jeunes enfants présentent ces comportements et font ces erreurs. C’est la gravité du comportement et la durée de sa persistance qui donnent des indices essentiels pour identifier une difficulté telle que la dyslexie.
Indicateurs
- Difficulté à apprendre des comptines
- Difficulté à être attentif, à rester assis, à écouter des histoires
- Aime écouter des histoires mais ne montre aucun intérêt pour les lettres ou les mots
- Difficulté à apprendre à chanter ou à réciter l’alphabet
- Une histoire de développement lent de la parole
- Maladresse des mots e.p. ex. cubumber, flutterby
- Difficulté à garder un rythme simple
- Est difficile d’exécuter deux ou plusieurs instructions en même temps, (p. ex. mettre les jouets dans la boîte, puis la mettre sur l’étagère) mais se débrouille bien si les tâches sont présentées en plus petites unités
- Oublie les noms des amis, de l’enseignant, des couleurs, etc.
- Mauvaise discrimination auditive
- Difficulté à découper, coller et crayonner par rapport à son groupe de pairs
- Difficulté à s’habiller, par ex. trouve les lacets et les boutons difficiles
- Difficulté à attraper, donner des coups de pied ou lancer un ballon
- Souvent, il trébuche, se cogne contre des objets, et tombe
- Difficulté à sauter ou à sautiller
- Des » bons » et des » mauvais » jours sans raison apparente
Prochaines étapes
Il existe un grand nombre de recherches établissant un lien entre les difficultés de parole et de langage dans la petite enfance et les problèmes d’alphabétisation ultérieurs. Identifier les problèmes potentiels de parole et de langage le plus tôt possible est vraiment important car beaucoup peut être fait avant qu’un enfant ne commence l’école pour développer ses compétences linguistiques. Cela favorisera ensuite son développement de la lecture à l’école.
Si vous êtes inquiet du développement de la parole et du langage de votre enfant, parlez-en à votre médecin généraliste ou à votre visiteur de santé. Si vous pensez que votre enfant est peut-être dyslexique, discutez de vos préoccupations avec le coordinateur des besoins éducatifs spéciaux (SENCo) de l’établissement d’accueil des jeunes enfants de votre enfant. Une aide précoce est essentielle pour réduire les risques de perte de confiance et de manque d’estime de soi. Un enfant ne peut être diagnostiqué dyslexique que par une évaluation diagnostique, mais celle-ci n’est généralement effectuée qu’à partir de 7 ans.