Gli insegnanti sono leader tutto il giorno. Danno l’esempio nel modo in cui agiscono, parlano e si comportano. Guidano i loro studenti attraverso attività impegnative e un apprendimento rigoroso. Poi, assumono ulteriori ruoli di leadership all’interno e all’esterno della classe. Attività, eventi e programmi extracurricolari sono ciò che costruisce una cultura scolastica positiva e spesso richiedono un ulteriore supporto di leadership da parte degli insegnanti. Infinite opportunità accademiche e sociali per gli studenti all’interno delle scuole beneficiano dell’iniziativa degli insegnanti e delle capacità di leadership. I programmi di Master of Arts in Teaching e Master of Education in Educational Policy and Leadership dell’American University costruiscono insegnanti leader versatili, che sono preparati ad assumere una leadership extra e ne comprendono l’importanza.
Stili di Leadership
Nelle scuole, ci sono sempre insegnanti altruisti che sostengono gli studenti a tutti i costi. Fidati sia dagli studenti che dal personale, questi insegnanti sono noti per prendere decisioni basate sui bisogni degli studenti. La loro dedizione a migliorare le esperienze accademiche e sociali degli studenti è dimostrata dalla loro disponibilità a dedicare pranzi e ore di doposcuola con gli studenti per far crescere le loro attività e programmi.
Secondo la dottoressa Tiphanie Scroggins che gestisce il programma amministrativo dell’American University School of Education, ci sono alcune qualità chiave di leadership vitali per avere successo come educatore. “Il cuore del lavoro di un educatore è l’apprendimento e il benessere degli studenti”, dice la dottoressa Scroggins. “Devono essere concentrati, strategici, innovativi e collaborativi”. Queste qualità non solo aiutano gli insegnanti a migliorare i risultati dell’apprendimento, ma aiutano anche a costruire una comunità, incoraggiano l’inclusività e creano una cultura di miglioramento continuo per loro stessi, i loro colleghi e i loro studenti.
Naturalmente, ci sono molti modi in cui gli educatori possono guidare, quindi non ci sono due insegnanti che condividono lo stesso stile di leadership. Ecco cinque stili di leadership che i leader degli insegnanti possono usare dentro e fuori l’aula.
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La leadership autoritariaI leader autoritari spingono i loro team a perseguire obiettivi comuni. Mantengono un equilibrio tra il mantenere una barra alta e ispirare le loro squadre al successo. Secondo la dottoressa Scroggins, i leader autoritari si basano molto sulla strategia, usando i dati per fissare aspettative elevate e prendere rischi ponderati. I leader autorevoli possono anche essere implacabili nella loro ricerca di una crescita significativa e dimostrare determinazione e resilienza. Nell’istruzione, questo significa che i leader autorevoli possono essere insegnanti con molti anni di esperienza o con titoli superiori. Il National College for Teaching and Leadership definisce la leadership autorevole la più efficace nel campo dell’istruzione.
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La leadership affiliativaI leader affiliativi sono persone di cui i loro team possono fidarsi e da cui si sentono sicuri. Convalidano i loro colleghi e costruiscono il cameratismo tra i loro team – qualità che promuovono l’inclusività, l’equità e le pratiche culturalmente sensibili, secondo la dottoressa Scroggins. Il successo di una scuola dipende in gran parte dalla costruzione della cultura e dei valori. Questo richiede una leadership affiliativa per spingere il personale e gli studenti nella stessa direzione.
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La leadership democraticaI leader democratici sono i primi a cercare un feedback e a condividere le responsabilità decisionali. Nell’istruzione, questo significa spesso raccogliere il feedback degli studenti, del personale, degli amministratori e delle famiglie per implementare cambiamenti e politiche a livello scolastico. “La leadership democratica consiste nel credere che gli studenti, i genitori e la comunità abbiano una voce”, dice il dottor Scroggins. “
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I leader che danno l’esempio si concentrano essenzialmente sulla pratica di dare l’esempio all’interno o all’esterno della classe. Fanno tutto loro, stabilendo il tono di una scuola e ispirando gli altri insegnanti con le loro abilità, la loro dedizione e i loro risultati.
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Coaching LeadershipI leader che insegnano prendono sotto la loro ala insegnanti giovani o in difficoltà e fanno da mentori. Questo stile di leadership di solito richiede tempo e molta empatia e pazienza da parte del leader. Tuttavia, ha benefici significativi per lo sviluppo degli insegnanti e il successo accademico degli studenti.
Opportunità di leadership
Le competenze di leadership degli insegnanti, pubblicate dal National Board for Professional Teaching Standards, afferma chiaramente che “la leadership degli insegnanti non è più opzionale”. Fa parte del lavoro. E non c’è carenza di ruoli di leadership per gli educatori. Gli insegnanti hanno infinite opportunità di guidare iniziative e programmi dentro e fuori il campus per migliorare le esperienze educative dei loro studenti. A volte queste opportunità sono formalmente nominate o aperte alle candidature; altre volte sono basate sul volontariato. Sotto ci sono idee di opportunità di leadership che la maggior parte delle scuole offre.
Sponsor di attività extracurricolari
Le attività extracurricolari sono cruciali per coinvolgere gli studenti nelle loro comunità scolastiche e coinvolgerli in argomenti al di fuori dei curricula generali K-12. Innumerevoli studi dimostrano che il coinvolgimento degli studenti in attività extracurriculari è direttamente benefico per il loro successo accademico e la loro perseveranza personale. Gli insegnanti possono prendere l’iniziativa iniziando un club o uno sport e ospitare gli studenti dopo la scuola o durante il pranzo per le riunioni. Guidare un club è anche un modo per gli insegnanti di condividere i loro interessi personali o le loro esperienze professionali passate con gli studenti e aiutarli a pensare a future scelte di carriera che li interessano.
Grade Team o Content Team Lead
Le scuole spesso si organizzano per classi o contenuti quando si dividono in gruppi di specializzazione. Ogni gruppo, o dipartimento, è facilitato da un caposquadra che è responsabile delle riunioni, degli elementi di azione e della revisione dei dati. Quando i team sono organizzati per grado, un leader è responsabile della creazione di interventi per gli studenti in difficoltà, dell’incentivazione di comportamenti o risultati specifici e della pianificazione di eventi o gite per tutto il grado. Quando i team sono organizzati per dipartimento, il leader supervisiona contenuti rigorosi e appropriati allo sviluppo per più livelli, insieme alla crescita degli standard accademici e all’analisi delle competenze. I team leader dedicano molte ore extra per assicurare la comunicazione e la cooperazione nei loro dipartimenti.
Academic Coach
Molte scuole guardano agli insegnanti veterani per allenare gli insegnanti sulla gestione del comportamento o sulla specializzazione dei contenuti. I coach osservano gli insegnanti nella pratica e poi stabiliscono gli obiettivi, pianificano le lezioni e rivedono i dati. I coach accademici possono dare un feedback in tempo reale agli insegnanti durante le lezioni attraverso segnali non verbali, chiedere agli studenti cosa hanno imparato quel giorno, o registrare le lezioni per rivederle con l’educatore in pratica. Gli allenatori scrivono anche piani per ogni insegnante per delineare specifici punti di riferimento e risultati per gli studenti come obiettivi. Questo ruolo di leadership si concentra sullo sviluppo del personale, ma ha un impatto diretto sugli studenti e richiede l’esperienza e la competenza di un insegnante veterano.
New Teacher Mentor
Che si tratti di un insegnante al primo anno o di un educatore esperto nuovo in una scuola, un nuovo membro del personale richiede un’attenzione speciale e l’inserimento. Conoscere una nuova scuola comporta molti dettagli che sono essenziali per tutti gli insegnanti. Avere una persona di riferimento per le domande generali rende la transizione in una nuova scuola molto più agevole. Essere il mentore di un nuovo insegnante è un’opportunità di leadership per i veterani che conoscono i pro e i contro della scuola, così come per gli insegnanti che sono recentemente passati alla scuola e hanno una nuova prospettiva sulle informazioni necessarie all’inizio dell’anno scolastico. Un mentore di un nuovo insegnante dovrebbe essere onesto, comprensivo e paziente per sostenere al meglio un nuovo insegnante e rafforzare la fidelizzazione degli insegnanti.
Coordinatore della comunità
Un’opportunità di leadership trasformativa al di fuori della classe è il coordinatore della comunità scolastica, che organizza eventi dopo l’orario di lezione o nel fine settimana che coinvolgono gli studenti e le loro famiglie e i membri della comunità. Un evento come una raccolta fondi è un modo d’impatto per le scuole di raccogliere fondi per forniture speciali, gite e borse di studio. Gli insegnanti che possono raccogliere risorse per gestire eventi come questo sono il modo in cui le scuole e le comunità si intrecciano e si beneficiano a vicenda. Questo insegnante leader è una persona intraprendente che può accedere alle risorse, motivare i volontari e, in definitiva, sostenere gli studenti e le loro famiglie.
Espandere la leadership
Per gli insegnanti con capacità di leadership avanzate, ci sono molte opportunità nell’istruzione che richiedono visionari con la capacità di guidare. I ruoli di leadership degli insegnanti vanno oltre la classe, dato che molti amministratori scolastici e leader di organizzazioni non profit sono ex insegnanti o sono stati precedentemente coinvolti nell’istruzione.
Ruolo di amministratore scolastico
Gli amministratori scolastici non solo gestiscono le funzioni quotidiane di una scuola ma sono anche la forza trainante dietro la sua missione e visione. Gli amministratori sono i leader che ispirano gli insegnanti, il personale e gli studenti a creare una cultura forte e un amore per l’apprendimento. Gli amministratori forti influenzano gli insegnanti ad assumere ruoli di leadership e rendono le loro scuole luoghi incoraggianti, sicuri e responsabili per gli studenti. Gli amministratori scolastici hanno inoltre un ruolo maggiore nella gestione dei bilanci scolastici, nella valutazione degli insegnanti e nella collaborazione con i distretti scolastici.
Posizioni di leadership nel non profit
A seconda di come è strutturata un’organizzazione non profit, un consiglio di amministrazione supervisiona vari ruoli esecutivi, gestionali e amministrativi. I diversi ruoli di leadership includono la supervisione dei dipartimenti di finanza, operazioni, marketing, affari comunitari e risorse umane. Le organizzazioni educative senza scopo di lucro spesso beneficiano sia gli insegnanti che gli studenti in classe. Molte si concentrano specificamente sulla formazione degli insegnanti e dell’amministrazione scolastica. Altre raccolgono fondi o forniture per gli insegnanti, che sono in grado di dirigere meglio quando i fondi della classe sono sufficienti. Gli educatori che scelgono di assumere un ruolo di leadership in un’organizzazione senza scopo di lucro possono mantenere il loro legame con le scuole al di fuori della classe.
Prendere il comando nell’istruzione
Gli insegnanti che si sforzano di guidare dovrebbero essere forti educatori con una comprensione di come servire al meglio gli studenti. I programmi di laurea rafforzano la comprensione della leadership da parte degli studenti e preparano i futuri educatori ad essere i futuri leader. Il Master of Arts Online in Teaching e il Master of Education in Educational Policy and Leadership dell’American University forniscono agli studenti le conoscenze, l’esperienza e la pratica per diventare leader scolastici efficaci e compassionevoli. Scopri di più e applica oggi stesso.
Letture consigliate
Sei stili di leadership altamente efficaci
Come essere un insegnante migliore: Raggiungere gli studenti nel 21° secolo
Come diventare un preside: Cinque abilità da iniziare a costruire ora
Fonti
Character Lab, “Grit: Perseveranza e passione per obiettivi a lungo termine”
Education Week, “6 qualità che ogni insegnante leader dovrebbe avere”
Forbes, “The (Underrated) Leadership Qualities of Teachers”
KQED, “7 qualità che promuovono la leadership degli insegnanti nelle scuole”
National Board for Professional Teaching Standards, “The Teacher Leadership Competencies”
Reading Rockets, “What Does the Research Tell Us About Teacher Leadership?”
L’avvocato, “4 tipi principali di leadership educativa”
La University of Southern Mississippi, “The Impact of Extracurricular Activities on Student Achievement at the High School Level”