Se acerca la época de playa. Estás preparado para explorar nuestro mundo con algo de ciencia en la arena?
¿Te has preguntado alguna vez de dónde viene la arena de nuestras playas? Qué historias podría contar? La arena puede ser un gran tema para ayudar a los jóvenes a entender algunos conceptos geológicos importantes. ¿Sabías que algunos estadounidenses famosos han pensado en la arena de las playas y en sus historias?
«En cada promontorio, en cada playa curvada, en cada grano de arena está la historia de la tierra». – Rachel Carson, años 50.
«Individualmente, cada grano de arena que roza mis manos representa una historia, una experiencia y un bloque sobre el que construir para la siguiente generación.» – Raquel Cepeda, década de 2010.
Mientras está sentado o caminando por la playa, pregunte a los jóvenes: «¿De dónde crees que viene la arena?»
Utilizar afirmaciones del tipo «me pregunto si…» o preguntas del tipo «¿crees que…?» son formas estupendas de explorar nuestro mundo con los jóvenes.
- Me pregunto si viene de las montañas submarinas y de las formaciones del fondo marino.
- ¿Crees que podría proceder de las rocas del fondo marino?
- ¿Crees que podría proceder de montañas y formaciones terrestres lejanas?
Ayuda a los jóvenes a comprender que nuestra arena de playa es principalmente el resultado de la meteorización, la erosión y la deposición. Nuestra arena de playa comenzó como parte de una montaña lejana erosionada por el viento y el agua. Estos pequeños trozos fueron arrastrados por el viento o el agua y depositados en otro lugar.
Este proceso de erosión y deposición puede haberse repetido numerosas veces antes de que un grano de arena llegue a descansar en nuestra playa. Este proceso de erosión y deposición también puede llevar la arena lejos de nuestra playa para realizar nuevos viajes.
Hablar de la arena de la playa puede ayudar a los jóvenes a reforzar su comprensión de importantes procesos terrestres como la meteorización, la erosión y la deposición. La arena de la playa también puede proporcionar una oportunidad para fortalecer la comprensión de los jóvenes de la geografía y las diferentes culturas que se encuentran alrededor de nuestro mundo.
Pasa algún tiempo en la playa este verano. Mientras esté allí, anime a los jóvenes a crear y contar la historia de los viajes de un solo grano de arena.
El objetivo del equipo de ciencias de la Extensión de la Universidad Estatal de Michigan es aumentar la alfabetización científica en todo Michigan. Una de las formas en que apoyamos un mayor interés en la ciencia es proporcionando información e ideas para involucrar a los jóvenes en la exploración de su mundo. Los adultos pueden ayudar a los jóvenes a aumentar sus conocimientos científicos animándoles a hacer preguntas y descubrir respuestas. Explorar nuestras playas es sólo una forma de involucrar a los jóvenes en STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
La Extensión de la Universidad Estatal de Michigan y el programa de Desarrollo Juvenil 4-H de Michigan ayudan a crear una comunidad entusiasmada con STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). La programación de 4-H STEM busca aumentar la alfabetización científica, introduciendo a los jóvenes en el proceso de aprendizaje experimental que les ayuda a desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y toma de decisiones. Los jóvenes que participan en 4-H STEM están mejor equipados con habilidades críticas para la vida necesarias para el éxito futuro.
Para saber más sobre el impacto positivo de los jóvenes de Michigan 4-H en los programas de alfabetización STEM, lea nuestro Informe de Impacto 2016: «Building Science Literacy and Future STEM Professionals»
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Para conocer más formas de compartir la ciencia con los jóvenes en su vida, explore el sitio web de Ciencia e Ingeniería de Extensión de MSU. Para obtener más información sobre las oportunidades de aprendizaje de 4-H y otros programas de 4-H, póngase en contacto con su oficina local de Extensión de MSU.