Los profesores son líderes todo el día. Dan ejemplo con su forma de actuar, hablar y comportarse. Guían a sus alumnos a través de actividades desafiantes y un aprendizaje riguroso. Además, asumen otras funciones de liderazgo docente dentro y fuera del aula. Las actividades, los eventos y los programas extracurriculares son los que construyen una cultura escolar positiva y a menudo requieren un apoyo adicional de liderazgo por parte de los profesores. Un sinfín de oportunidades académicas y sociales para los estudiantes dentro de las escuelas se benefician de la iniciativa y la capacidad de liderazgo de los profesores. Los programas de Master of Arts in Teaching y Master of Education in Educational Policy and Leadership de American University construyen líderes docentes versátiles, que están preparados para asumir un liderazgo adicional y entienden la importancia del mismo.
Estilos de liderazgo
En las escuelas, siempre hay profesores abnegados que apoyan a los estudiantes a toda costa. Con la confianza tanto de los alumnos como del personal, estos profesores son conocidos por tomar decisiones basadas en las necesidades de los alumnos. Su dedicación a mejorar las experiencias académicas y sociales de los estudiantes queda demostrada por su disposición a dedicar almuerzos y horas extraescolares con los alumnos para hacer crecer sus actividades y programas.
Según la doctora Tiphanie Scroggins, que dirige el programa administrativo de la Escuela de Educación de la American University, hay unas cuantas cualidades clave de liderazgo vitales para tener éxito como educador. «El núcleo del trabajo de un educador es el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes», dice la Dra. Scroggins. «Tienen que estar centrados, ser estratégicos, innovadores y colaborar». Estas cualidades no sólo ayudan a los profesores a mejorar los resultados del aprendizaje, sino que también ayudan a construir una comunidad, fomentar la inclusividad y crear una cultura de mejora continua para ellos mismos, sus colegas y sus estudiantes.
Por supuesto, hay muchas maneras en que los educadores pueden liderar, por lo que no hay dos profesores que compartan el mismo estilo de liderazgo. Aquí hay cinco estilos de liderazgo que los líderes docentes pueden utilizar dentro y fuera del aula.
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Liderazgo autoritarioLos líderes autoritarios empujan a sus equipos a perseguir objetivos comunes. Mantienen un equilibrio entre mantener el listón alto e inspirar a sus equipos para que tengan éxito. Según el Dr. Scroggins, los líderes con autoridad se basan en gran medida en la estrategia, utilizando datos para establecer altas expectativas y tomar riesgos reflexivos. Los líderes con autoridad también pueden ser implacables en su búsqueda de un crecimiento significativo y demostrar determinación y resistencia. En educación, esto significa que los líderes con autoridad pueden ser profesores con muchos años de experiencia o con títulos superiores. El National College for Teaching and Leadership nombra el liderazgo autoritario como el más eficaz en la educación.
- Liderazgo afiliativoLos líderes afiliativos son personas en las que sus equipos pueden confiar y con las que se sienten seguros. Validan a sus colegas y crean camaradería entre sus equipos, cualidades que promueven la inclusividad, la equidad y las prácticas culturalmente receptivas, según el Dr. Scroggins. El éxito de una escuela depende en gran medida de la construcción de la cultura y los valores. Esto requiere un liderazgo afiliativo que empuje al personal y a los alumnos en la misma dirección.
- Liderazgo democráticoLos líderes democráticos son los primeros en buscar opiniones y compartir las responsabilidades de la toma de decisiones. En el ámbito de la educación, esto significa a menudo recoger las opiniones de los estudiantes, del personal, de los administradores y de las familias para implementar cambios y políticas en toda la escuela. «El liderazgo democrático consiste en creer que los alumnos, los padres y la comunidad tienen voz», dice el Dr. Scroggins. «Este enfoque ayuda a construir la comunidad y a nutrir las asociaciones entre las partes interesadas»
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Liderazgo de establecimiento de espaciosLos líderes de establecimiento de espacios se centran esencialmente en la práctica de liderar con el ejemplo dentro o fuera del aula. Lo hacen todo, estableciendo el tono de una escuela e inspirando a otros profesores por sus habilidades, dedicación y logros.
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Liderazgo de entrenamientoLos líderes de entrenamiento toman bajo sus alas a profesores jóvenes o con dificultades para ser mentores. Este estilo de liderazgo suele llevar mucho tiempo y requiere mucha empatía y paciencia por parte del líder. Sin embargo, tiene importantes beneficios para el desarrollo de los profesores y el éxito académico de los estudiantes.
Oportunidades de liderazgo
Las Competencias de Liderazgo Docente, publicadas por el Consejo Nacional de Estándares Profesionales de Enseñanza, establecen claramente que «el liderazgo docente ya no es opcional.» Es parte del trabajo. Y no hay escasez de funciones de liderazgo docente para los educadores. Los profesores tienen un sinfín de oportunidades para liderar iniciativas y programas dentro y fuera del campus para mejorar las experiencias educativas de sus alumnos. A veces, estas oportunidades se nombran formalmente o están abiertas a solicitudes; otras veces se basan en el voluntariado. A continuación se presentan ideas de oportunidades de liderazgo que la mayoría de las escuelas ofrecen.
Patrocinador de actividades extracurriculares
Las actividades extracurriculares son cruciales para involucrar a los estudiantes en sus comunidades escolares y comprometerlos en temas fuera de los planes de estudio generales de K-12. Innumerables estudios demuestran que la participación de los estudiantes en las actividades extracurriculares es directamente beneficiosa para su éxito académico y su perseverancia personal. Los profesores pueden tomar la iniciativa fundando un club o un deporte y recibir a los alumnos después de las clases o durante el almuerzo para celebrar reuniones. Dirigir un club es también una forma de que los profesores compartan sus intereses personales o su experiencia profesional pasada con los alumnos y ayuden a los estudiantes a pensar en futuras opciones profesionales que les interesen.
Dirigir un equipo de grado o de contenido
Las escuelas suelen organizarse por grado o contenido al dividirse en grupos de especialidad. Cada grupo, o departamento, es facilitado por un líder de equipo que es responsable de las reuniones, los elementos de acción y la revisión de datos. Cuando los equipos se organizan por grado, un líder es responsable de crear intervenciones para los alumnos con dificultades, incentivar comportamientos o logros específicos y planificar eventos o viajes para todo el grado. Cuando los equipos se organizan por departamentos, el líder supervisa el contenido riguroso y apropiado para el desarrollo de varios niveles de grado, junto con el crecimiento de los estándares académicos y el análisis de la competencia. Los líderes de los equipos dedican muchas horas extra para asegurar la comunicación y la cooperación en sus departamentos.
Entrenador académico
Muchos colegios recurren a profesores veteranos para que entrenen a los profesores en la gestión del comportamiento o en la especialidad de contenidos. Los entrenadores observan a los profesores en la práctica y luego establecen objetivos, planifican las lecciones y revisan los datos. Los entrenadores académicos pueden dar retroalimentación en el momento a los maestros durante la clase a través de señales no verbales, preguntar a los estudiantes acerca de lo que aprendieron ese día, o grabar la clase para revisar con el educador en práctica. Los entrenadores también escriben planes para cada profesor con el fin de perfilar los puntos de referencia específicos y los resultados de los estudiantes como objetivos. Esta función de liderazgo se centra en el desarrollo del personal, pero tiene un impacto directo en los estudiantes y requiere la experiencia y los conocimientos de un profesor veterano.
Mentor de profesores nuevos
Ya sea un profesor de primer año o un educador experimentado nuevo en una escuela, un nuevo miembro del personal requiere una atención especial y una incorporación. Conocer una nueva escuela implica muchos detalles que son esenciales para todos los profesores. Contar con una persona a la que acudir en caso de preguntas generales hace que la transición a una nueva escuela sea mucho más suave. Ser mentor de un nuevo profesor es una oportunidad de liderazgo para los veteranos que conocen los entresijos de la escuela, así como para los profesores que se han incorporado recientemente a la escuela y tienen una nueva perspectiva sobre la información necesaria al comienzo del curso escolar. Un mentor de profesores nuevos debe ser honesto, comprensivo y paciente para apoyar mejor a un profesor nuevo y fortalecer la retención de los profesores.
Coordinador de alcance comunitario
Una oportunidad de liderazgo transformadora fuera del aula es el coordinador de alcance comunitario de la escuela, que organiza eventos fuera del horario de trabajo o durante el fin de semana que involucran a los estudiantes y sus familias y a los miembros de la comunidad. Un evento como una recaudación de fondos es una forma impactante para que las escuelas recauden dinero para suministros especiales, excursiones y becas. Los profesores que pueden reunir recursos para gestionar eventos de este tipo son la forma en que las escuelas y las comunidades se entrelazan y se benefician mutuamente. Este líder docente es un emprendedor que puede acceder a los recursos, motivar a los voluntarios y, en última instancia, apoyar a los estudiantes y sus familias.
Ampliando el liderazgo
Para los docentes con habilidades de liderazgo avanzadas, hay muchas oportunidades en la educación que requieren visionarios con capacidad de liderazgo. Las funciones de liderazgo de los profesores van más allá de las aulas, ya que muchos administradores de escuelas y líderes de organizaciones sin ánimo de lucro son antiguos profesores o estuvieron previamente involucrados en la educación.
Roles de los administradores de escuelas
Los administradores de escuelas no sólo gestionan las funciones diarias de una escuela, sino que también son la fuerza impulsora de su misión y visión. Los administradores son los líderes que inspiran a los profesores, al personal y a los estudiantes para crear una cultura fuerte y un amor por el aprendizaje. Los administradores fuertes influyen en los profesores para que asuman funciones de liderazgo y hagan de sus escuelas lugares alentadores, seguros y que den poder a los estudiantes. Además, los administradores escolares tienen un papel más importante en la gestión de los presupuestos escolares, la evaluación de los profesores y la colaboración con los distritos escolares.
Puestos de liderazgo en organizaciones sin ánimo de lucro
Dependiendo de cómo esté estructurada una organización sin ánimo de lucro, una junta directiva supervisa varias funciones ejecutivas, de gestión y administrativas. Las diferentes funciones de liderazgo incluyen la supervisión de los departamentos de finanzas, operaciones, marketing, asuntos comunitarios y recursos humanos. Las organizaciones educativas sin ánimo de lucro suelen beneficiar tanto a los profesores como a los alumnos en las aulas. Muchas se centran específicamente en la formación de los profesores y la administración escolar. Otras recaudan fondos o suministros para los profesores, que pueden dirigir mejor cuando la financiación del aula es suficiente. Los educadores que deciden asumir un papel de liderazgo en una organización sin ánimo de lucro pueden mantener su conexión con las escuelas fuera del aula.
Asume el liderazgo en la educación
Los profesores que se esfuerzan por liderar deben ser educadores fuertes con una comprensión de cómo servir mejor a los estudiantes. Los programas de posgrado fortalecen la comprensión de los estudiantes sobre el liderazgo y preparan a los futuros educadores para ser futuros líderes. La Maestría en línea en Enseñanza y la Maestría en Educación en Política y Liderazgo Educativo de American University equipan a los estudiantes con el conocimiento, la experiencia y la práctica para convertirse en líderes escolares compasivos y efectivos. Obtenga más información y aplique hoy.
Las lecturas recomendadas
Seis estilos de liderazgo altamente efectivos
Cómo ser un mejor maestro: Cómo llegar a los estudiantes en el siglo XXI
Cómo convertirse en director: Cinco habilidades para empezar a construir ahora
Fuentes
Laboratorio de Carácter, «Grit: Perseverancia y pasión por los objetivos a largo plazo»
Education Week, «6 Qualities Every Teacher Leader Should Have»
Forbes, «The (Underrated) Leadership Qualities of Teachers»
KQED, «7 cualidades que promueven el liderazgo docente en las escuelas»
Junta Nacional para los Estándares Profesionales de la Enseñanza, «Las competencias de liderazgo docente»
Reading Rockets, «¿Qué nos dice la investigación sobre el liderazgo docente?»
The Edvocate, «4 Major Types of Educational Leadership»
The University of Southern Mississippi, «The Impact of Extracurricular Activities on Student Achievement at the High School Level»