SLAP HAP HAPPY LARRY

Coming-of-age é um tipo de história em que uma pessoa jovem se torna um adulto, ou vai nessa direcção.

Existem muitas histórias de crianças (ou histórias sobre crianças) em que a criança perde a sua inocência. Quando esse personagem é um pouco mais velho (adolescente), então chama-se uma história de vinda da idade.

Algumas vezes as pessoas pensam que o conhecem. Conhecem alguns factos sobre si, e juntam-no de uma forma que faz sentido para elas. E se não se conhece muito bem, até se pode acreditar que eles têm razão. Mas a verdade é que não é você. Isso não é você.

Leila Sales

h4>Structure Of A Coming-of-age Story

p>No início da história, a infância já foi deixada para trás, e o herói concluiu que o mundo não é um lugar seguro ou feliz. Um acontecimento que ocorreu antes do início da história, ou a situação geral do herói, fez o herói sentir-se perdido ou preso num mundo sobre o qual tem pouco ou nenhum controlo (a morte de um irmão em Stand By Me; uma sociedade distópica em The Hunger Games; a pressão social e a indiferença institucional da escola em The Breakfast Club).

Após a introdução do herói na montagem da história, é-lhe apresentada uma Oportunidade que ou tornará a vida ainda pior (a irmã de Katniss sendo escolhida para os Jogos da Fome; a introdução do rufia no Karate Kid), ou manterá a promessa de alguma fuga da sua dor (o relato de um cadáver em Stand By Me; a missão dos Rolling Stones em Quase Famosos). Em resposta, as motivações externas destes heróis são declaradas, e a sua perseguição desses objectivos começa.

Como com qualquer arco de carácter, é nesta viagem que a sua transformação ocorre. Mas nas histórias de vinda da idade, os conflitos que os personagens enfrentam forçam-nos a perceber que agora estão por conta própria, que os pais, amigos e sociedade não os salvarão, e que devem confiar em si próprios. E com esta dolorosa realização vem a individuação de cada herói. Definem-se agora e defendem quem são – geralmente desafiando os pais ou figuras de autoridade.

p> Assim, no final das viagens nos filmes acima – e em todas as histórias de vinda da idade – o mundo não mudou. É tão doloroso e inospitaleiro como sempre. Mas o herói está agora equipado com a força, coragem e independência para enfrentar o mundo de frente, e para passar à vida adulta vivendo a sua essência. Michael Hauge, Story Mastery website

Eu tenho uma amiga que jura que não suporta qualquer tipo de história de vinda da idade. Penso que isto é porque a sua definição é um pouco mais restrita do que a minha – ela está a pensar no género tipificado por pessoas como a American Pie.

Num sentido, todas as histórias memoráveis são histórias de vinda da idade, se o que queremos dizer com o termo é uma história sobre alguém que passa de uma fase de desenvolvimento para uma fase mais avançada. Os filmes explicitamente rotulados como
“história de vinda da idade”, no entanto, não são muitas vezes sobre nada mais do que alguém estar a tomar consciência do sexo.

Howard Suber

Esta parece ser a mensagem comum de histórias de vinda da idade para uma audiência YA:

Você não vai morrer. Aqui está a verdade quente e branca: se for à falência, ainda estará bem. Se perderes o concerto, o amante, a casa, ainda vais ficar bem. Se cantares mal, fores espancado pela concorrência, tiveres o coração despedaçado, fores despedido… isso não te vai matar. Pergunte a quem já passou por isso.

Danielle LaPorte, autora canadiana

Faatures of a Coming-of-age Story

• Coming-of-age stories for adult audience are often set in the past. As histórias de vinda da idade para o público adulto jovem são mais frequentemente estabelecidas no presente.
• Qual é o limite de idade superior para uma personagem principal de vinda da idade? Não parece haver um limite em anos, mas a personagem principal continua a ser, de alguma forma, infantil. Um exemplo de uma personagem que chegou aos vinte e poucos anos é Ruth em I Don’t Feel At Home In This World Anymore.
• Uma leitura psicanalítica de uma história de chegada da idade mal feita pode “patologizar” a infância – isto é, ler a infância como um sintoma a ser superado na viagem para a idade adulta madura. É por isso que em muitos contos de vinda da idade, a criança (adolescente) cresce um pouco, mas no final demonstra que não desistiu completamente da infância. Vemo-lo, por exemplo, na Monster House, na qual o DJ decide afinal de contas ir fazer “doce ou travessura”, apesar de se ter esquecido de todas as coisas de menino no início da história.

What Is A Bildungsroman?

Meu amigo que não suporta histórias de vinda da idade está provavelmente bem com o bildungsroman. (O plural, a propósito, é bildungsroman.)

• Originalmente ‘bildungsroman’ significava uma história romântica, mas estreitámos a definição para nos referirmos a um tipo de história que segue um personagem à medida que ele ou ela cresce da adolescência até à idade adulta.
• Harry Potter é muito um bildungsroman. Orgulho e Preconceito provavelmente não é porque ocorre apenas ao longo de um único ano, mas mostra uma mudança de personagem. Bella Swan, em Twilight, é seguido desde o final da adolescência até à idade adulta, pelo que a série Twilight é de facto um bildungsroman.

li> O bildungsroman é um subgénero específico da história de vinda da idade. É especialmente proeminente na literatura e centra-se no crescimento psicológico e moral da personagem principal, pelo que a mudança de personagem é extremamente importante.li> O alemão traduz-se em ‘romance de formação’ ou ‘romance de educação’.li> O género evoluiu de contos folclóricos de um burro ou do filho mais novo a sair do mundo para procurar a sua fortuna.li>Usualmente no início da história há uma perda emocional que faz o personagem principal partir na sua viagem.li> O objectivo é a maturidade, e o personagem principal atinge-a gradualmente e com dificuldade.li> Isto torna o bildungsromane inerentemente Romântico, porque tem um final optimista que afirma a entrada do personagem principal na vida adulta.li>Outra ideia Romântica: a crença no indivíduo. O Romantismo tem tudo a ver com o indivíduo assumir a responsabilidade por si próprio, viver a sua melhor vida, encontrar o seu próprio lugar na sociedade e assim por diante.li> O género apresenta frequentemente um conflito principal entre a personagem principal e a sociedade. Tipicamente, os valores da sociedade são gradualmente aceites pelo personagem principal e ele/ela é finalmente aceite na sociedade – os erros e desilusões do personagem principal acabam. Em algumas obras, o personagem principal é capaz de alcançar e ajudar outros após ter alcançado a maturidade.

• Os romances de YA evoluíram do bildungsroman.

No seu sentido mais amplo, cada história é um bildungsroman, até aos mais pequenos, que são protagonistas em livros ilustrados. Será que cada personagem não cresce, fora das personagens de ficção em série (a que Maria Nikolajeva chama ‘paraliteratura’)? Algum tipo de arco de personagens é um requisito para uma narrativa completa e completa.

Alguns académicos preferem restringir o termo a uma definição mais útil: Personagens de estrelas bildungsromane que amadurecem desde a infância até à idade adulta. Isto, pelo menos, é útil.

O tipo que inventou a palavra (Wilhelm Dilthey, 1870), quis dizer que se referia a histórias em que:

1. Há um objectivo cultural
2. Que é o desdobramento completo de todas as qualidades naturais
3. Então há um caminho claro para esse objectivo

Por esta definição, o bildungsroman é um caminho directo da confusão à clareza.

Aqui está outra definição do bildungsroman, de Jerome Buckley.

1. Uma criança sensível cresce num ambiente rural sentindo-se confinada por toda a sua família (mas especialmente pelo pai), e o pai não consegue compreender a vida imaginativa do rapaz (porque estas histórias são tradicionalmente sobre rapazes).
2. A escola revela-se restritiva, pelo que o rapaz sai de casa para ir para um centro urbano.
3. Ele terá pelo menos duas experiências românticas.
4. Uma delas tem o potencial de o corromper e a outra tem o potencial de o purificar. (Consegue ver como os tropos sexistas Betty e Verónica são inerentes a estas histórias?)
5. A sua iniciação está completa quando ele faz uma série de exames de consciência e depois triunfa sobre as provas que enfrenta com os seus pais/mães/mulheres e aceita a sua própria capacidade de trabalho e de amor.

O que é provavelmente um pouco específico demais. Além disso, no bildungsroman tradicional, a personagem principal está a tentar tornar-se deliberadamente independente. Ele está a tentar cultivar a si próprio através de uma experiência inovadora. Estas são narrativas de busca. A busca é ‘encontrar-se e crescer’.

Mas já ouviu falar do Entwicklungsroman?

>li>Outro tipo de história sobre o processo de maturação.
• Esta é uma categoria muito ampla na qual um personagem adolescente cresce (alguns). É subtilmente diferente de um bildungsroman porque no bildungsroman, o adolescente amadurece até à idade adulta.

>li>Entwicklungsromane pode ser pensado como romances de crescimento ou desenvolvimento, enquanto que bildungsromane são romances de vinda da idade, por vezes referidos como “romances de aprendizagem”. (Ver também: Literatura Escolar e Infantil)

P>Suspeito que muitos romances de jovens adultos são mais Entwicklungsromane do que Bildungsromane, porque raramente um personagem adulto jovem parece um adulto no final da história. É mais provável que tenham superado um problema em particular, mas ainda têm muito a crescer antes de poderem existir no mundo de forma independente e feliz. Mais uma vez, quando é que se torna adulto?

Não há lugar na definição tradicional de Bildungsromane para personagens femininas. Se uma história protagoniza uma mulher jovem, é provavelmente um Entwicklungsroman. A maioria dos autores ao longo da história da literatura considera o crescimento da mulher como uma escolha entre a pessoa auxiliar ou secundária, a vitimização sacrificial, a loucura e a morte (parafraseando Annis Pratt, em Archetypal Patterns In Women’s Fiction). Não há aí um verdadeiro crescimento psicológico ou maturidade. Ver também o meu longo post sobre a Fórmula da Maturidade Feminina.

Dito isto, há exemplos de personagens principais femininas que parecem encaixar perfeitamente no bildungsroman. Katherine Paterson’s Lyddie é um exemplo.

1. Lyddie é emocionalmente órfã pelo seu pai. A sua mãe também está fora de cena.
2. Pois envergonhada por ser analfabeta, ela decide viajar da quinta da família em Vermont. Ela acaba por chegar à cidade de Lowell, Massachussets.

li>Ela é educada numa narrativa simples de alfabetização pelos colegas Betsy e Diana.li>Ela tem dois encontros sexualizados com homens.li> O primeiro é bastante degradante quando o seu capataz a assedia.li>li>O outro é mais como um romance purificador na medida em que a vizinha de Lyddie quer casar com ela porque a ama a sua mente.

3. Li>Ela regressa a sua casa e reconhece o quanto soube.

Li>Ela decide adiar o casamento com Luke até se formar em Oberlin.As suas razões iniciais para sair de casa vieram de um reconhecimento autoconsciente de que ela precisava de aprender a ganhar um lugar no mundo.Sua decisão final baseia-se na epifania de que a única coisa que a limita é a sua própria auto-imagem.lia>Ela supera a pobreza, a ignorância e a mesquinhez pessoal. Ela aprende a equilibrar o seu próprio materialismo com o seu amor pelos outros e o amor à aprendizagem.

Como sobre o Künstlerroman?

Um Künstlerroman, que significa “romance de artista” em inglês, é uma narrativa sobre o crescimento de um artista até à maturidade. Estas histórias são tipicamente sobre personagens no limiar de se tornarem poeta, músico ou pintor.

James Joyce’s Portrait of the Artist as a Young Man (1916) é o exemplo de um poste de tenda.

Poderia ser classificado como uma subcategoria de Bildungsroman.

Further Examples of Coming-of-age Stories

• The Bell Jar por Sylvia Plath
• Seventeenth Summer por Maureen Daly – Primeiro dos três grandes romances que definem a literatura para jovens adultos.
• The Catcher In The Rye – Segundo dos três grandes romances que definem YA.
• The Outsiders – The Outsiders – The third. Este livro mudou para sempre a ficção YA, até porque foi escrito por alguém que ainda era um adolescente.
• The Wonder Years – um rapaz adolescente atinge a maioridade na América dos anos 60, um cenário especialmente bom para uma série de vinda da idade, porque era quando a própria América estava a passar por algum tipo de ‘crescimento psicológico’.
• Mad Men – neste espectáculo várias personagens atingem a maioridade. Peggy e Joan são as ‘personagens principais secretas’, colocadas contra Don Draper que nunca mudará muito.
• Freaks and Geeks – um tipo de enredo ‘Breaking Bad’ em que uma boa rapariga aprende a libertar-se da sua reputação nerd
• The Breakfast Club movie
• The Perks of Being a Wallflower – o livro é muito melhor do que o filme, e eu não sou alguém que diz sempre que

li> Malcolm In The Middle TV show

• Happy Days the 1960s sit-com
• Never Let Me Go by Kazuo Ishiguro
• A Portrait Of The Artist As A Young Man – um exemplo de Bildungsroman anglófono
• Sons and Lovers – é outro, sobre um despertar sexual, que é uma das coisas que os piores filmes adolescentes de hoje têm em comum
• David Copperfield é outro exemplo anglófono.
• A Mill In The Floss – não há lugar na definição original de Bildungsroman para personagens principais femininas, mas este é definitivamente um exemplo de vinda da idade.
• O que Maisie sabia – embora Maisie seja ainda muito nova, perde a sua inocência de infância.
• A Vida Secreta das Abelhas
• Huckleberry Finn
• Sobre Um Rapaz – neste caso a personagem principal é demasiado velha para viver como um adolescente e a sua jovem protegida é mais emocionalmente consciente do que ele. Este, claro, é o objectivo da história.
• Harry Potter – um rapaz aprende como é especial
• Gone With The Wind – o personagem principal é mais velho e em idade matrimonial, mas ainda assim bastante virado para dentro.
• Adventureland – o personagem principal acaba de terminar a universidade, mas como diz ao telefone no início da história, tem estado tão concentrado nos académicos que não tem experiência de vida de que falar.
• We Are The Best – um grupo de raparigas com cerca de 12 ou 13 anos de idade que fazem uma viagem mitológica.
• Anne of Green Gables – um clássico bem conhecido sobre um órfão que encontra um lar com dois irmãos idosos na Ilha do Príncipe Eduardo. No entanto, quando adaptado para ecrã por Sullivan, a história mudou de um Bildungsroman para um romance.

Further Reading

• Contemporary Female Bildungsromans – Leisha Jones escreve sobre Bildungsroman e o ‘prosumer’, uma nova palavra que saiu após análise da série Twilight. Jones analisa como o estereótipo moderno da rapariga apaixonada é um produto cuidadosamente manufacturado que é comercializado com grande intensidade para o seu público alvo, e como o público alvo começa a assumir o controlo dessa imagem, com a ficção dos fãs, os blogs, partilhando as suas impressões da história sem essa mediação do produto comercial (o prosumer – um consumidor pró-activo).

Em 1994, Peter Hunt escreveu histórias ‘fechadas-semi-fechadas-não-resolvidas’, formando a espinha dorsal da literatura. As histórias infantis tendem a ser “fechadas”. As histórias de vinda da idade são “semi-fechadas”. Os finais “não resolvidos” são mais comuns em histórias para adultos.

Para discussão

Maria Nikolajeva disse no seu livro From Mythic to Linear:

Parece que nos romances de YA, pode haver apenas duas maneiras de lidar com o crescimento, morte ou auto-negação.

Concorda com esta afirmação tal como se aplica à literatura moderna para jovens adultos (e filmes e televisão)?

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